第163章 郵電係統人才儲備計劃啟動

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卷首語

【畫麵：1957 年 12 月的北京郵電部大樓，走廊裡掛滿全國通信網示意圖，牆角的火爐跳動著微弱的火光。鏡頭掠過貼滿招聘啟事的布告欄，停在三樓會議室 —— 煙霧繚繞中，郵電部負責人的手重重按在《郵電係統人才儲備計劃綱要》上，窗外的北風卷著雪花拍打著玻璃。字幕浮現：1957 年末，當通信技術自主化征程遭遇寒流，郵電係統在人才斷層的危機中按下加速鍵。從高校課堂到基層郵電所，從理論教材到實操車間，一場跨越行業的人才攻堅戰，正為新中國通信事業培育破土而出的新苗。】

1957 年 12 月 10 日，郵電部大禮堂內，45 歲的部技術司司長王國華捏著話筒，看著台下 1200 名職工代表。禮堂穹頂的吊燈在他發灰的中山裝上投下晃動的影子，手中的講稿第 3 頁被紅筆圈滿重點：“同誌們，去年我們進口的載波機沒人會修，今年‘漢字區位碼加密係統’推廣時，三分之二的郵電所缺合格報務員 —— 人才，是我們眼下最緊缺的‘通信器材’！”

根據《郵電係統人才儲備計劃綱要》（檔案編號 YDB-1957-12-08），這場被內部稱為 “通信育苗工程” 的計劃，核心是 “三年培養 名技術骨乾，五年實現關鍵崗位自主供血”。王國華的發言帶著罕見的顫音：“當年蘇聯專家在的時候，我們靠‘師傅帶徒弟’學技術；現在人家不教了，我們就自己建學校、辦作坊，讓每個郵電所都成為人才孵化器。”

一、高校實驗室裡的定向班

12 月 15 日，清華大學電機係的教室裡，22 歲的應屆畢業生陳建國盯著課表發愣：“載波機原理、密碼學概論、郵電經濟管理…… 這比專業課還多三門。” 作為首批 “郵電定向班” 學員，他的課本扉頁蓋著 “部校聯合培養” 的紅色印章 —— 這是郵電部與清華大學、北京郵電學院等 7 所高校簽訂的 “2+1” 培養協議：前兩年在校學理論，最後一年到郵電部直屬工廠實操。

高校教師張教授在黑板上畫下通信網架構圖，粉筆突然折斷：“彆以為進了定向班就是鐵飯碗！上個月我去上海郵電局，發現他們還在用 1947 年的日式交換機，你們將來要做的，是讓這些‘老古董’接上國產加密係統。” 教室裡的竊竊私語漸止，學生們看著張教授帶來的老舊電鍵，突然明白課本上的公式終將落在布滿油垢的操作台上。

二、車間裡的 “師徒紅寶書”

與此同時，上海郵電器材廠的鍛壓車間裡，53 歲的老技工李師傅正把 “師徒協議” 拍在 21 歲的學徒王強手上。協議第 5 條寫著：“三個月內掌握‘紅十月’電台電源模塊拆裝，六個月能排查三種以上加密設備故障。” 李師傅的工具箱裡，躺著 1953 年蘇聯專家送的扳手，柄上的 “CCCP” 字樣已被磨平：“當年我跟著瓦西裡師傅學擰螺絲，現在你跟著我學修國產電台，記住 —— 設備會老，手藝不能斷。”

王強的筆記本上，除了李師傅口述的 27 個維修要點，還畫滿設備內部結構圖。當他第一次獨立更換加密模塊的電子管時，李師傅突然問：“如果沒有備件，能不能用國產零件替代？” 這個問題讓王強想起定向班老師說的 “國產化率”，他摸著發燙的電路板答：“能，就是得重新算電阻匹配值。” 老技工的眼裡閃過讚許 —— 這正是人才計劃暗藏的邏輯：不僅要培養操作手，更要培育 “會變通的工匠”。

三、夜校裡的 “工農速成班”

12 月 25 日，西安郵電局的職工夜校燈火通明。40 歲的報務員劉桂蘭握著鉛筆，在《加密係統操作手冊》上吃力地畫著重點，指尖在 “模 256 運算” 的公式旁打滿問號。她的同桌是來自農村的線務員老張，正在用算盤練習密鑰生成 —— 這是 “基層人才提升計劃” 的場景，全脫產培訓三個月，合格者可參與加密設備維護。

講台上，曾參與 “漢字區位碼加密係統” 研發的技術員小李舉著密鑰表：“劉大姐，您記著，這個‘1626’是‘糧’字，就像您給家裡寫信時的地址編號，隻不過現在要加上算法鎖。” 劉桂蘭突然開竅：“哦，就跟咱們郵電所分信件一樣，得按編號找位置！” 教室裡響起會心的笑聲，老張的算盤珠劈裡啪啦響成一片 —— 在這個夜晚，理論終於接上了基層的地氣。

四、人才計劃背後的暗線

1958 年 1 月，王國華在部務會議上展示的《人才儲備進度表》顯示：全國已設立 23 個定向班，簽訂師徒協議 份，夜校招生超過 人。但他指著 “密碼學師資缺口 80%” 的條目眉頭緊鎖，直到收到哈軍工通信係的加急公函 —— 首批密碼學畢業生中，有 7 人放棄留京機會，申請到郵電部直屬的密碼研究所。

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