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卷首語
【畫麵:1974 年 7 月的北京郵電學院保密教室,58 歲的趙老戴著泛黃的白手套,用毛筆在宣紙上謄抄密碼學公式,桌上擺著 1957 年從蘇聯帶回的《密碼分析基礎》譯本,書頁間夾著 1962 年國內學術研討會的油印論文,紙頁邊緣的 “漢字置換算法” 推導圖被紅筆修改了 17 次。他的帆布包底露出半截 1973 年的《全國密碼學人才培養方案》,“增設專業課程” 的條目下畫著重重的波浪線,旁邊是學生小王交來的作業 —— 用莫爾斯碼編寫的加密日記,卻在密鑰設計上出現致命漏洞。字幕浮現:1974 年盛夏,當密碼學還散落在保密手冊和戰時經驗中,一群身著藍布工裝的學者在高校講台與科研院所之間搭建知識體係。趙老團隊將戰場密碼轉化為理論公式,在算盤與坐標紙間定義學科邊界,於保密條例與學術自由的平衡中編寫知識圖譜 —— 那些被反複校對的置換表、在煤油燈下爭論的密鑰空間、從保密室走向課堂的加密算法,終將在曆史的教科書裡,成為中國密碼學學科的第一組標準公理。】
1974 年 7 月 10 日,郵電部科技司的會議室裡,趙老將《1973 年密碼學人才缺口報告》摔在掉漆的會議桌上,23 頁報告中 “全國專業密碼人才不足 50 人” 的結論讓 28 歲的講師小王手中的鋼筆在筆記本上劃出歪斜的線。“我們在戰場上靠繳獲的密碼本培養人才,” 趙老推了推裂了鏡腿的眼鏡,目光掃過牆上的 “1962 年密碼學研討會紀要”,“現在需要讓密碼學從保密室走向課堂,像數學物理一樣有自己的定理和公式。”
一、保密室到講台的理論遷徙
根據《1974 年密碼學學科建設檔案》(檔案編號 MMJ-XK-1974-07-01),趙老團隊首先麵臨的是 “經驗理論化” 難題。他們收集了 1949-1973 年的 200 多個實戰密碼案例,發現 “漢字密碼”“聲紋密鑰” 等技術缺乏統一的數學描述。趙老帶著團隊在清華大學數學係借調三個月,用群論重新定義 “置換密碼”,將 1962 年提出的 “動態密鑰偏移理論” 轉化為數學公式:K (t) = (K0 + f (t)) mod N,這個簡潔的表達式後來成為教材中的核心公式。
8 月,首次密碼學專業課程試講在北郵展開。小王在黑板上畫出 “凱撒密碼” 示意圖,卻被學生提問:“漢字的部首置換如何用群論解釋?” 這個問題讓趙老意識到,必須打破 “西方密碼中心論”,建立中國特色的理論框架。他組織編寫組召開 17 次研討會,最終確定教材結構:上篇講通用密碼理論,下篇專設 “漢字密碼學” 章節,詳細推導 “偏旁部首置換的代數結構”。
二、教材編寫的術語革命
9 月,教材編寫進入 “術語標準化” 階段。趙老發現,不同單位對 “key” 的翻譯有 “密鑰”“密匙”“電碼” 等 7 種說法,“cipher” 更是被譯為 “密碼”“暗碼”“密語” 等。他帶著團隊查閱《康熙字典》和《辭海》,最終確定 “密鑰” 作為 “key” 的標準譯法,“密碼學” 統一指代 “cryptography”,這個看似簡單的定義,經過 12 輪專家論證,參考了 1949 年《密碼工作手冊》的曆史用法。
在定義 “加密算法” 時,編寫組出現分歧:有人堅持沿用戰時的 “加密方法”,有人提議采用國際通行的 “algorithm”。趙老拿出 1965 年的《密碼學內部講義》,上麵用毛筆寫著 “算法者,算之法也”,最終敲定 “算法” 作為標準術語,這個源自《九章算術》的古老詞彙,從此成為密碼學的核心概念。
三、保密條例與學術自由的博弈
10 月,教材內容遭遇保密審查難題。當編寫組將 1969 年研發的 “方言聲紋密鑰” 寫入應用案例,保密委員會要求刪除具體參數。趙老帶著《技術解密申請報告》走訪三個部委,用 “學科建設需要典型案例” 說服保密部門,最終達成妥協:保留原理描述,隱去關鍵數據,這個處理方式後來成為保密技術轉化為學術成果的標準範式。
更棘手的是 “密碼分析” 章節。有人擔心公開分析方法會泄露技術,趙老卻堅持:“不懂分析,就不懂加密。” 他引用 1953 年朝鮮戰場的經驗:“當年我們通過分析美軍密碼,才發明了更安全的漢字密碼。” 最終,教材用 “紅藍對抗” 的方式講解分析方法,既保證學術完整性,又符合保密要求。
四、算盤上的公式推導
11 月,團隊在推導 “密鑰空間熵值” 公式時,因缺乏計算機,隻能用算盤進行大數運算。趙老帶著小王在黑板上列出 128 位密鑰的組合數,算盤珠子在 “個位” 到 “萬位” 間跳動,最終得出 H (K) = log2 (2^128) 的結論,這個過程被拍成教學紀錄片,成為後來學生理解 “密鑰空間” 的經典場景。
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